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教師資格證大班活動教案:制作不倒翁

編輯:育德園師      2021-02-01
1484

幼兒園的科學區中,擺放了不倒翁的玩具,教師發現孩子們對不倒翁不是非常感興趣,進入大班,幼兒已經不苒滿足于對玩具的外表進行簡單的感知,他們開始探索事物的簡單奧秘,逐步走入科學的大門。

針對這一現象,設計一個有關不倒翁的科學活動設計,引起幼兒對不倒翁的興趣,使其發現力的平衡的科學道理。并能理解并加以運用。


【參考設計】

科學活動:制作不倒翁(大班)

一、活動目標

1. 通過幼兒自身的活動,感知“不倒翁”的秘密,激發探索興趣。

2. 通過幼兒的動手操作,了解“不倒翁”的原理。

3. 在實踐活動中觀察比較,提高動手操作及發現問題、獨立解決問題的能力。

二、活動重難點

活動重點:了解不倒翁的原理。

活動難點:自己動手制作不倒翁。

三、活動準備

1. 布置場景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周(其中部分會倒,部分不會倒)。

2. 幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

3. 錄音機,歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

四、活動過程

(一)懸念導入,激發幼兒探索的興趣

老師扮“魔法師”到“神秘的玩具城”引導幼兒探索活動材料。

(二)自由探索

1. 交代任務:你們玩時可要仔細地看一看,比一比,搖一搖,看看發現了什么?(發現倒和不倒)

2. 提問:“你們是怎么玩的,發現了什么?這些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引導幼兒摸一摸底部。

從而發現底部都是半球體,再進一步引導幼兒發現有的玩具會倒,有的不會倒。

小結:小朋友在“玩具城”里玩得很認真,還能動腦筋,發現了“玩具城”里的玩具都是半球體的;小朋友們還發現了玩具有的會倒,有的不會倒。

(三)嘗試操作、制作不倒玩具

1. 放歌曲《不倒翁》,進一步引發幼兒去發現“不倒翁”的秘密——不倒翁里裝有東西。

集體討論:幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。

2. 嘗試操作制作不倒玩具

幼兒交流體驗“不倒玩具”不倒的秘密:玩具中裝有東西,老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥等東西,可以讓幼兒自由地把每一種東西分別裝進玩具里試一試,看玩具能不能站起來。

3. 集體討論

在玩具里裝進了什么,發現什么現象?

為什么放進紙團玩具倒了,而放進沙子等物玩具能站???

(沙子等比紙團重)

小結:在玩具底部裝進重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。

當操作搖晃裝有沙子的玩具時,發現了什么?

(站住的玩具又倒了)裝進什么不倒?(橡皮泥)為什么?

(四)演示對比實驗

引導幼兒邊觀察邊分析原因,搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會滾來滾去,那玩具的重心就穩了,不倒翁就做成了。

(五)完成制作,玩一玩,體驗樂趣成就感

1. 在“不倒翁”的音樂中,分組制作不倒翁,讓幼兒根據自己的喜好選擇自己喜歡的小組進行制作。幼兒制作過程中,教師進行及時、適時的指導,對能力差的幼兒進行示范,及時發現有創意的幼兒進行表揚。

2. 進行講評活動。先讓幼兒與小伙伴之間互相說說自己的不倒翁的名字,是怎么制作的,不倒翁倒的程度的大小等。教師進行個別講評,尤其那些能力差的幼兒,注意發現他的作品的優點,以激發其自信心。

3. 做好的小朋友幫助沒有完成的小朋友繼續制作不倒翁玩具。

(六)結束部分

與不倒翁一起律動,結束課程。

(健康歌的曲子進行伴奏,兒歌是:左搖搖,右搖搖,頭兒小小,腳兒圓圓,頭輕腳重一起來做運動,左推不倒,右推不倒,左右搖晃,真呀么真可愛)

五、活動延伸

1. 區角活動中,可在科學角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

2. 戶外活動時,可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。

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