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2021上半年教師資格考試《綜合素質》(小學)考題

編輯:育德園師      2021-03-17
1069

注意事項:

1. 考試時間為120分鐘,滿分為150分。

2. 請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效,不予評分。


一、單項選擇題(本大題共29小題,每小題2分,共48分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1. 曉軍向老師報告:“安安偷看我的試物?!崩蠋熣f:“安安怎么會偷看你的試卷呢?她的成績比你好”曉軍紅著眼睛坐在座位上,無心考試了。該老師的做法表明,他沒有做到公正待生。做出此評判的依據是()

A. 促進學生全面發展是教育根本目的

B. 因材施教是現代學生觀的基本要求

C. 教學相長是和諧的師生關系的特征

D. 面向全體學生是素質教育基本要求

2. 詹老師在介紹教學經驗時說:“在課堂上,小學生就如同一張白紙,任憑老師在上面寫寫畫面,學生的知識就是這樣獲得的?!闭怖蠋煹恼f法()

A. 不恰當。學生是課堂中的主體

B. 恰當。學生是接受知識的人

C. 不恰當。課堂應以學生為主導

D. 恰當。教師是傳遞知識的人

3. 薛老師習慣運用PPT進行教學。某節課上他自始至終不停地呈現PPT內容進行講解,不管學生是否明白其所表達之意關于韓老師的做法,下列表述不恰當()

A. 忽視了教學的本質

B. 忽視了教師的中心地位

C. 忽視了教學的目標

D. 忽視了學生的主體地位

4. 再科學課教學中,李老師引導學生以小組為單位設計并開展一項項環保小調查,調查結束后指導學生撰寫調查報告并在班內進行交流,下列選項中,不正確的是()

A. 李老師為學生創造了合作學習的機會

B. 李老師為學生創造了自主學習的機會

C. 李老師采取了混合式教學方式

D. 李老師采取了探究式教學方式

5.《中華人民共和國憲法》規定,人民行使國家權力的機關是()

A. 全國人民代表大會和地方各級人民代表大會

B. 地方各級人民代表大會及地方各地人民政府

C. 地方各級人民代表大會及常務委員會

D. 中國人民政府和地方各級人民政府。

6. 教師李某履行請假手續,參加了縣教研室組織的一次學術研討會,讓學生在教室自習,學校給予李某記過處分和扣除其當月部門績效工資,李某對此處分不服,關于此事,下列說法正確的是()

A. 學校不應該處分李某,李某享有學術研究權

B. 學校不應該扣工資,李某享有報酬待遇權

C. 李某對處分不服,可以向上級紀委提出申訴

D. 李某的曠課行為,侵犯了學生受教育的權利

7. 某小學將學習成績優秀的學生組建成一個實驗班,安排全校最優秀的教師上課,該小學的做法()

A. 合法,學校有自主辦學及自主管理的權利

B. 不合法,學校不得變相設重點班

C、合法,有助于教師分層分類教學

D、不合法,學校不應安排最優秀的教師上課

8.《中華人民共和國教師法》指出,全社會都應當尊重教師,下列名言警句蘊含“尊師”道理的是()

A.“己所不欲,勿施于人”

B.“三人行,必有我師焉”

C.“學莫便乎近其人”

D.”教也者,長善而救其失者也”

9. 教師張某拒不執行學校的教學計劃,隨意安排教學內容和教學進度。張某的做法(  )

A. 合法,教師有選擇教學內容的權利

B. 合法,教師有安排教學進度的權利

C. 不合法,教師有執行學校教學計劃的義務

D. 不合法,教師有提高教學業務水平的義務

10. 教師王某因為小學生李某在班上曾經偷拿過別人的東西,拒絕推薦李某參加學校的演講比賽。王某的做法(  )

A. 正確,教師有管理學生的權利

B. 正確,學生李某理應受到懲戒

C. 不正確,王某侵犯了李某的榮譽權

D. 不正確,教師應公平對待全體學生

11. 圖中,該學校的做法(   )

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A. 合法,有利于家長督促孩子學習

B. 合法,學校有接受助學捐款的權利

C. 不合法,學校不得收取任何保證金

D. 不合法,學校不能只收差生的保證金

12. 班上有人遺失了財物,孔老師未經調查就懷疑是學生熊某偷拿了,盡管熊某一再否認,但孔老師還是要求他當著全班同學的面承認“罪行”??桌蠋煹男袨椋? )

A. 侵犯了熊某的人身自由

B. 侵犯了熊某的人格尊嚴

C. 侵犯了熊某的隱私權

D. 侵犯了熊某的榮譽權

13. 小周因為考試成績不好被同學們視為差生,班主任劉老師對全班同學說:“小周這次考試的成績是差了點,但在我看來他很不錯,他一向都認真做值日,做事很踏實?!标P于劉老師的做法,下列說法不正確的是(  )

A. 注重學生發展的階段性

B. 注重評價學生的多元性

C. 注重學生發展的全面性

D.注重教育學生的示范性

14. 在課堂教學中,文老師不僅能夠深入淺出地講解學科知識,而且能結合教學內容對學生進行思想道德方面的引導。文老師做到的是()

A. 教育價值的融合
B. 教法與學法的耦合
C. 師生互動的生成
D. 傳授與習得的互補

15. 特級教師李老師經常去聽年輕教師的課,并給予指導。一次,聽孫老師上課時,李老師發現孫老師對某個知識點的講解存在偏差,便當場打斷教學予以糾正。這說明李老師()
A. 幫扶心切,嚴慈相濟
B. 甘為人梯,示范失當
C. 教學嚴謹,循循善誘
D. 嚴于律己,缺乏尊重

16. 小明學習習慣不好,汪老師安排小明獨自坐到教室最后面,還不讓其他同學跟小明做朋友,汪老師的做法有違()
A. 教育公正的可互換性
B. 教師關懷的連續性
C. 教師關懷的傳遞性
D. 教育公正的對等性

17. 1953年, 科學家沃森和克里克發現了DNA結構,遺傳學和生物學的研究從此由細胞階段進入了分子階段。他們所認識到的DNA結構是()
A. 三鏈螺旋

B. 球狀

C. 雙鏈螺旋

D. 單鏈

18. 生物是自然界中有生命的物體,包括植物、動物和微生物,生物不僅具有多樣性、而且具有一些共同的特征和屬性。下列關于生物特征的表述,不正確的是()
A. 都需要呼吸,吸入氧氣,呼出二氧化碳
B. 都進行物質和能量代謝,得以生長發育
C. 都會對外界的刺激做出反應
D. 都會通過遺傳保留種族特性

19. 平原是絕對高度低于200米、相對高度小于50米的平緩陸地,是陸地地貌最基本的類型之一,世界大部分人口均居住在平原地區。世界上最大的平原是()
A. 東歐平原
B. 亞馬孫平原
C. 西西伯利亞平原

D. 長江中下游平原

20. 我國的成語很多來源于含有歷史人物、歷史事件和那個時代的社會生活的典故。下列選項中,來源于漢代的人物和事件的成語是()
A. 竭澤而漁
B. 完璧歸趙
C. 馬革裹尸
D. 洛陽紙貴

21. 中國戲曲是中國傳統戲劇的獨特稱謂,具有綜合性、虛擬性和程式性三大特征。下列關于中國戲曲的表述,不正確的是()
A. 元雜劇、京劇都屬于戲曲
B. 戲曲要有人物和故事情節
C. 它包含散曲、話劇、說書、相聲等
D.《西廂記》《牡丹亭》是其代表作品

22. 干支是天干和地支的合稱。以十干同十二支循環相配,古代用來表示年、月、日和時的次序,周而復始,循環使用,現今夏歷的年和日仍用干支計。下列干支名稱中,屬于地支的是()
A. 甲
B. 壬
C. 癸
D. 申
23. 百老匯是美國的一條大街,由于集中了著名的影劇院、音樂廳、夜總會等娛樂場所,因此百老匯成為了美國戲院業和娛樂業的代稱。其所在的城市是()
A. 華盛頓
B. 洛杉磯
C. 紐約
D. 費城
 

24. 樂器是指能發出樂音,供演奏音樂使用的器具,古今中外樂器多達四萬余種。按照樂器不同的演奏方法,可以分為不同的種類。我國民族樂器中,古琴屬于()

A. 打擊樂器
B. 彈撥樂器
C. 拉弦樂器
D. 吹管樂器

25. 小明某學期的數學平時成績70分,期中考試80分,期末考試85分,該校規定學期總評成績的構成為:平時:期中:期末=3:3:4,以此計算,小明總評成績是()

A. 82
B. 81
C. 80
D. 79

26. 在Word中,需完成如圖2所示“插入表格”功能,下列選項中,表述正確的是()

A. 可以選擇需要的行數和列數

B. 只能使用表格設定的默認值

C. 只能選擇行數

D. 只能選擇列數

27. 下列選擇中,可以改變一張幻燈片中各部分放映順序的是()

A. 采用“預設動畫”設置

B. 采用“自定義動畫”設置

C. 采用“動畫方案”設置

D. 采用“幻燈片切換”設置

28. 下列選項中,與“馬一白馬”的邏輯關系相同的是()

A.“籃球”和“球鞋”

B.“炊具”和“電飯鍋”

C.“蘋果”和“香蕉”

D.“彩電"和“手機”

29. 按照給出圖形的邏輯特點,下列選項中,填入空白處最恰當的是()

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二、材料分析題(本大題共了3小題, 每小題14分,共42分)閱讀材料,并回答問題。

30. 材料:

在講解《坐井觀天》這篇課文時, 張老師問哪位同學愿意讀課文,明明主動舉手。但他將課文里的“天不過井口那么大”這句話讀成了:“天,不,不過,井,井口,那,那么大?!?/span>

他的結巴逗得全班同學哈哈大笑,學習委員說:“明明,你怎么有搗亂呢?”

張老師愣了一下,問故作結巴的明明:“你為什么要這樣讀???”明明說:“因為青蛙長時間呆在井?,沒有人和他說話,時間長了,它就連說話也說不好了?!?/span>

聽了明明的回答,張老師靈機一動,大聲問:“大家覺得明明的回答有道理嗎?”

同學們七嘴八舌地議論開了:“有一點道理”“怎么可能呢?”

看到同學們對這個問題那么感興趣,張老師說:“現在請大家熟讀課文,體會一下青蛙到底是怎么想的?!?/span>

5分鐘后,張老師讓同學帶著感情朗讀課文,這一次同學們把課文讀的有聲有色。

問題:請結合材料,從教育觀的角度,評析張老師的教育行為。(14分)


31. 材料:

因我的一條腿有殘疾,剛上小學時常被同學取笑,心里很自卑,害怕和同學在一起,這種情況被班主任關老師知道了,他找我談話,跟我講怎么面對這樣的事才好。關老師的一句話讓我至今難忘:“頑強的意志和勤奮努力,會讓很多人敬佩你?!睆哪且院?,關老師常常主動找我交流,有時還站在或坐在我身邊。漸漸地,取笑我的同學少了,有幾個同學還熱心幫助我,我們成了很好的朋友。

關老師的課,我們都很喜歡,他在教育教學中,總能根據不同學生特點給予切實的幫助和指導。他進行的培養“四會能力”教育教學探索,還引來不少校內外同行向他請教。他不僅誠懇地向他們介紹自己教育的成敗得失,也虛心向他們請教相關的教育教學問題。后來,關老師通過了成人高考,系統學習了教育學、心理學等相關知識,并獲得了本科學歷。這就是我難忘的關老師。

問題:請結合材料,從教師職業道德的角度,評析關老師的教育行為。(14分)


32. 材料

逼真和如畫是藝術批評的兩個標準??吹揭环?,一個雕塑品,贊美它好,說逼真。用現代話來說,就是畫得活像,雕塑得像真的一樣,這是說“逼真”好。我們游覽風景,贊美風景好,說風景如畫,就是“如畫”好。究竟作品像真的事物好呢,還是真的事物像作品好呢?再說“逼真’又有什么好?“如畫”又有什么好呢?用到文學批評上來,作品描寫一個人,寫得活像,是好的。作品描寫風景,詩中有畫也是好的。就作品說,究竟“逼真”好呢,還是“如畫”好呢?還是兩者都好呢?弄清這些問題,對掌握這兩個批評標準是有幫助的。
先說逼真,《水經注·沔水》:“有白馬山,山石似馬,望之逼真?!鄙绞裾娴陌遵R又有什么好呢?朱自清《論逼真與如畫》里說:“這就牽連到這個‘真’字的意義了。這個‘真’固然指實物,可是一方面也是《老子》《莊子》里說的那個‘真’,就是自然,另一方面又包含謝赫的六法的第一項‘氣韻生動’的意思,惟其‘氣韻生動’,才能自然,才是活的不是死的。死的山石像活的白馬,有生氣,有生意,所以好?!普妗扔谒渍Z說的‘活脫’或‘活像’,不但像是真的,并且活像是真的?!?《朱自清文集》三)逼真的好處是有生氣,有生意,是活的,所以光求外形相似是不夠的。蘇軾《書鄢陵王主簿所畫折枝》:“論畫以形似,見與兒童鄰?!咞[雀寫生,趙昌花傳神?!本褪枪馇笸庑蜗嘞?,只是兒童的見識;好的畫,要把東西寫活,要傳神,這才是逼真的要求。再說如畫,風景如畫,或作品中所寫的景物如畫又有什么好呢?畫是藝術品,藝術品是從生活中來的,但它又和生活不一樣,它比普通的實際生活更高,更強烈,更有集中性,更典型,更理想,因此就更帶普遍性。那末說風景如畫,就是說這里的風景像藝術作品中所反映出來的,比起普通的風景來具有典型性,那自然是好的。如蘇軾的《念奴嬌》:“亂石崩云,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時多少豪杰?!边@里寫的景物極雄偉壯觀,能表現出長江的壯闊景象,并反映作者的闊大胸襟,具有典型性,所以說如畫是好的。文學作品是語言的藝術,因此就文學作品來說,寫得逼真,同真的一樣,把人和物寫活,寫得有生氣,或寫得如畫,寫得形象,有畫意,而這形象要具有典型性,這都不容易。能做到這樣,都成為好作品。

(摘編自周振甫《逼真和如國》

(1) 就藝術批評的“逼真”和“如畫”這兩個標準,文章強調的側重點各是什么?請簡要概括。(4分)

(2) 下面是魯迅《祝?!分邢榱稚┑拿鑼懀何迥昵暗幕ò椎念^發,即今已經全白,會不像四十上下的人;臉上瘦削丕堪,黃中帶黑,而且消盡了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠間或一輪,還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃。內中一個破碗,空的;一手技著一支比她更長的竹竿,下端開了裂:她分明已經純乎是一個乞丐了。

請用文章論及的“逼真”和“如畫”這兩個藝術批評標準,簡要分析。


三、寫作題(本大題1小題,50分)

讀下面的文字,按要求作文。

材料一:有一位古代詩人說:“汝果欲學詩,工夫在詩外?!?/span>

材料二:有一位現代出版界的人士說:“真正的大文章家, 以政治家、思想家為多,而專攻文章,以文為業的反而少?!?/span>

綜上所述,材料所引發的思考和感悟,寫一篇論說文。

要求:規范的現代漢語寫作,角度自選,立意自定,標題自擬,不少于800字。

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