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幼兒教師資格證之語言領域《誰的耳朵》

編輯:育德園師      2021-04-16
2028

教案范例丨幼兒語言領域《誰的耳朵》


1. 題目:《誰的耳朵》

2. 內容:

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3. 基本要求:

(1)完整講述兒歌,并且教會幼兒;教師用富有童趣的語言讀兒歌,朗讀要求富有節奏感,普通話標準,口齒清楚,語速適宜,有感染力,有幼兒意識,引導幼兒學會朗讀兒歌。

(2)根據兒歌內容進行創編;

幼兒在理解兒歌內容基礎上,可以仿照兒歌內容進行創編。

(3)請在10分鐘內完成上述任務


一、活動名稱

《誰的耳朵》


二、活動目標

1. 理解兒歌的內容

2. 幼兒通過自由創編,能夠表達自己的想法。

3. 幼兒能夠完整的、有感情的朗讀兒歌。


三、活動重、難點

1. 幼兒能夠完整的朗讀兒歌

2. 可以仿照兒歌的內容進行創編。


四、活動過程

1. 活動導入

(1)教師播放不同的聲音,讓幼兒通過聆聽來分辨

師“聽聽這是什么聲音?(流水、鳥叫)你是用什么知道的?(耳朵),我們的小耳朵作用可真大,大家相互看看同伴的耳朵長什么樣?”

通過耳朵引出活動主題

師“小朋友們,我們的耳朵像數字3,老師這里有很多小動物的耳朵,我們一起看看它們的耳朵長什么樣吧”


2. 活動展開

(1)教師出示各種耳朵的圖片,讓幼兒觀察

師說:這個耳朵長長的,像哪個小動物的耳朵?這個耳朵尖尖的,像哪個小動物的耳朵?

(2)教師朗誦兒歌,使幼兒整體感知兒歌

①師:“剛才小朋友們看了很多不同動物的耳朵,它們究竟是誰的耳朵呢?小朋友們在老師的兒歌中找一找答案吧?!?/span>

②提問“誰的耳朵圓?”

“誰的耳朵短?”

“誰的耳朵遮著臉?”

(3)幼兒學習兒歌朗誦

①師幼共念兒歌;

②幼兒自己邊拍手打節奏邊念兒歌;

③教師將幼兒分成兩組,一組問,一組回答;

(4)幼兒為兒歌編配動作,表演歌兒

①師:“長長的耳朵我們怎么做動作呀?”

師:“圓圓的耳朵可以用什么動作來表示?”

師:“耳朵遮著臉又可以用什么動作來代替?”

④全班幼兒用自己編創的動作來表演兒歌。

(5)兒歌創編兒歌

①教師出示不同動物耳朵的圖片引導幼兒觀察

②師:“不僅小動物們的耳朵不一樣,他們的尾巴也不一樣呢?猴子的尾巴是什么樣的呢?……”

③師幼共同創編表演兒歌

“誰的尾巴長?(師)猴的尾巴長(幼)”

“誰的尾巴短?(師)兔的尾巴短(幼)”

“誰的尾巴像把傘(師)?松鼠尾巴像把傘(幼)”


3. 活動結束

游戲結束:找朋友

教師給幼兒分發各種動物身體和耳朵的頭飾,讓幼兒在音樂中自由行走,當音樂停下來時,幼兒要找到與自己頭像相匹配的耳朵相擁抱。


五、活動延伸

將活動延伸至圖書區,讓幼兒在圖書區去看看其他動物的耳朵長什么樣。

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